双桥中心学校位于昆明国展中心南面日新立交桥旁，官渡区行政文化中心的关上，优越的地理环境给予学校的持续发展带来了天时地利人和的有利条件。
一、办学理念指引学校发展的方向。
（一）以人为本的办学理念：
教育的本质是培养人、塑造人、发展人，学校教育必须创设优质条件引导学生的发展。本着“让每一个孩子得到平等均衡的教育机会，让每一位学生的潜能得到发挥、个性得到张扬，让每一个孩子在双小拥有一个快乐而充实的童年”的观念，所以他们提出的办学理念是：创设优质的教育环境，让学生得到适切的教育，得到和谐的发展。
（二）致力于学校个性化发展的办学思路：教育理念决定教育行为实践，学校在原有基础上，确立了新五年办学总目标：力求通过创设人文化的育人环境，实施人本化的学校管理以及个性化的教育教学研究，全面推进学校教育的各项改革，建设一支“敬业、善教、教有特色”的教师队伍，努力培养一批“健康、好学、学有特长”的学生，为学校能成为一所有个性、富有时代感的新型学校奠定扎实的基础。
二、好校长成就了一所好学校
校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。其实，做一个学校的校长谈何容易，说得小些，它关系千百人的学业前途；说的大些，它关系国家与学术之兴衰。为此，我要给各位校长介绍一位我们学校公认的好校长。
杨校长，1992年走上工作岗位，先后取得了大学本科学历，她，文学底蕴深厚，言谈举止中透露出儒雅之气。曾被评为区 “先进教师”、昆明市“优秀园丁”，省级“数学骨干教师”，曾到上海、南京等地学习，带着先进理念回到学校，着力把双桥中心学校打造为一所有着优质资源的学校。
三、学校优质师资为学生全面发展奠基。
双桥中心学校现有中层及以上行政人员8人，平均年龄37.2岁，这是一支充满活力与潜力，乐于开拓与创新，甘于奉献与服务，具有团队协作精神的年轻的管理队伍。
教师中有1名省级骨干教师，14名区级学科带头人和骨干教师，占全体教师总数的1/3；市区级后备名师2名；全体教师学历合格，其中研究生2人，本科学历28人，专科学历9人，大专及以上学历的教师占总数的90.7％；小学高级教师23人，占全校教师总数的53.5%，是一支具有发展潜力的年轻的师资队伍。
四、办学成果彰显学校特色。
1、校本培训效果明显，形成文化。
校本培训模式为：“课前思考、集体反思——课例设计——课例实施、观察、评价——课例分析”，并物化成四本手册，以课例为载体在语文、数学、专科三个组中实践操作。教师在自学与讨论中，提升教师的课程意识；在课例的设计中，培训教师教学设计的能力；在课例反思的写作中，培训教师总结研讨成果的能力；在课例的分析中，培训教师评价教学实践的能力。
近几年来教师撰写的论文在全国教育学会、省、市、区教科院、教科所的各项评比中，取得多项名次。学校选派教师参加全国、省、市、区的各种教学竞赛，多人多次获奖。学校收集整理出课例设计、课例分析、论文、德育案例等教育教学经验资料，已汇编文集《探索在理论与实践中》三辑，在全区产生了较大影响。多篇论文、文章先后发表在《云南教育——视界》、《课程教材教法研究》、《昆明教师教育》等报刊。学校和教师分别被区教育局、市教育局评为“校本培训先进集体”、“校本培训先进个人”。教师们能自觉主动地学习，利用课堂这条主渠道磨砺自己的专业，形成浓厚的学术氛围。
2、打造以人为本、以德治校的和谐环境。
和谐学校是和谐社会的重要组成部分，学校突破了传统的教育模式，遵循以人为本的理念，着力创建 “愉快工作、充满亲情”的和谐家园，全心关注师生的生命质量。
阅读环境资源建设：开放式的阅读环境和阅览室的构建将为学生提供优雅的阅读环境，培养学生养成良好的品德行为，丰富课外阅读量，提升学校品质文化内涵，也是展现新的文化教育内涵的一道风景线。数学与科学文化建设：数学与科学文化走廓为学校开创式的建立数学与科学课程资源搭建了更高品质内涵的教育文化资源，为促进学生思维发展，提升数学兴趣与学习实效搭建了实验平台。
学校一直全力打造各班的班级文化，使之形成班级个性展示的窗口和孩子成长的乐土。各班以教室环境的布置为外围基础，特别突出教室中的绿色与环保理念，均设置了垃圾分类箱，捐花捐草增加绿化覆盖率，创设一个自然、和谐、美丽的学习环境。各班通过公告栏、评比栏、硕果累累、心语心愿、读书角、书画天地、新闻天地、成语王国等进行展示交流。以精神建设为重点，以学习为主线，以班级的凝聚力为轴心，组织开展各种活动，丰富学生的课内外生活，促进班集体文化活动的深化，形成各班的鲜明特色。
3、“小社团”活动开展得如火如荼。
（1）体育社团：学生身心滋长的加油站
学校因地制宜，不受场地小、人数多的限制，积极推广体育活动，在全校师生的共同参与下，跳双绳和踢毽子活动在我校得到普及和提高，并多次在区级以上比赛中包揽男女组的前三名。学生大课间活动既有传统的广播操，又有学校教师自编自创的韵律操，也有反映我校多年传统的花样跳绳，还有具有地方特色的竹竿舞、编花篮、城门几丈高……学生在多彩的大课间活动中尽情运动，尽情放松，活泼而不散乱，整齐而不死板。大课间活动充满活力、充满生机、充满魅力！篮球健将们的飒爽英姿是我校园中一道靓丽的风景线，获得过区级比赛第一名的好成绩。
（2）合唱社团：学生高雅气质的熏染坊
学校以艺术教育为突破口，全面实施素质教育，创造了和谐、愉快、富有朝气的艺术教育氛围，为学生建构了施展才华的殿堂，学生在学习中不仅是懂得一门艺术技能或专长，而且培养了意志，发展了智力，激发了想象力和创造力，提高了自信，增强了艺术修养，使他们受益终生。合唱社团犹如校园中的一只百灵鸟，活跃在全校师生周围，多次登台献艺，频频亮相于市、区有关活动中。曾获昆明市合唱比赛一等奖。一首具有云南地方特色的《山童》在官渡广场的上空嘹亮的响起，让参加昆明市文明启动仪式的所有观众为之震撼，因此代表官渡区参加省里的比赛。
（3）科技社团：学生创新思维的策源地
学校坚持以培养科学探究精神和实践能力为重点，通过“创设氛围”、“整合课程”、“拓展活动”、“建立基地”等途径，全方位多层次地对学生进行培养教育，活跃它们的创新思维，培养他们的科学素养。学校善于整合校内外资源，把区域组阁式图书馆、科技与数学走廊、计算机室和创新实验室等资源有机整合，为他们的学习实践、研究奠定坚实的基础。搭建平台，充分让学生展示创新能力，大胆进行发明和创造，学校开展了系列富有创意的科技活动。“我为创新实验室取名”、“我的房子我设计”、“电子制作机器人大赛”、“绿地图”设计、“纸的循环利用”、“低碳生活伴我行”、“环保时装秀”等。赵梦绒参加第七届“宋庆龄少年儿童发明奖”活动设计的LOGO标识是云南省唯一一名取得国家级奖项的同学。特别是我校师生自制的环保时装，用废旧的塑料、一次性桌布、废旧的浴帘等制成了一套套高雅精美的时装，倡导低碳生活，节能减排，在参加全国第四届创意大赛启动仪式上轰动了全场的观众。
“教学改革是为了提高教学质量，而且会使学生的个性得到充分、自由、全面地发展，真正打造成一所让每个学生健康、快乐发展的学校。”倾力打造适合学生发展的好学校已成为全体双小人的共识。追求校园景色秀丽、文化氛围浓郁、教育质量卓越、学生素质全面的更高境界，双桥中心学校正不懈努力。
