2021年10月22日，云南省教育厅关工委陶晴主任等一行4人到昆明市金殿中学开展调研。

“老师好！”“老师好！”恰逢课间的校园里，不时飞扬着学生礼貌的问候声。学校校长胡亚边走边介绍地说，这里的孩子都很聪明、机灵、活泼，只是成长过程由于一些特殊原因，导致了“三偏两难”，即学习偏常、心理偏常、品德行为偏常，普通中学难以教育、家长难以管教。校长和教务处长陪同调研组同志走到学校广场中央，书写有“重新扣好人生的扣子”几个大字的牌匾格外醒目。

在座谈会上，胡校长介绍学校育人发展历程。昆明市金殿中学的前身为昆明市工读学校，1981年成立，是当时云南省唯一的专门学校。1990年，增加了“昆明市第九职业技术学校”的校名。2001年更名为昆明市金殿中学，并与昆明市第九职业技术学校实行两块牌子、一套领导班子的管理体制，延续至今。学校占地16亩，校舍面积7000余平方米，在校学生150余人。

建校40年来，特别是党的十八大以来，学校始终坚守不让一个孩子掉队的初心，坚持帮助孩子重新扣好人生扣子的育人理念，坚持走差异化教育路子，把“特殊孩子”当成“特点孩子”来进行施教，“量身帮助孩子重新定制”教育矫治策略，逐步探索出一套行之有效、有特色的“131”教育矫治模式，即“1”以德育为基础，“3”以养成教育、法治帮助孩子重新扣好人生的扣子，不让一个掉队的孩子再掉队，是学校的育人理念和坚守的初心教育和心理健康教育为支柱，“1”以教学改革为突破，构建适合学生学习的“基础课程+”课程体系。课程建设，根据学生的兴趣爱好以及特点，开设法治、机器人、书法、茶艺、乐高、篆刻、足球和射箭等校本课程。与此同时，学校办学还凸显教师24小时全天候呵护陪伴、驻校公安民警全程监控、教官辅助管教和驻校社工站常态化服务等特点，并彰显日常管理军事化、行为养成规范化和劳动教育实践常态化等特色亮点。调查显示，65%的学生学习成绩稳步提高，98%的学生身体素质得到增强，95%以上的学生发生了转变。每一名初中毕业学生都能够升入职业高中。目前，正在积极探索与高等职业教育接轨，让这些孩子也能上大学。

昆明市金殿中学的40年办学探索与实践得出五点经验：一是不让一个掉队的学生再掉队，无微不至、诲人不倦；二是以德育为主线，深化改革，不断提升育人品质；三是运用心理教育等手段，提高教育、矫治科学化水平；四是坚持法治教育，勇于担当家长责任和义务，磨砺学生的意志品质；五是由传统的强制约束向教育矫治转变，由封闭管理向开放办学转变，由孤立发展向协同共育转变，由只关注学生现状向规划学生未来转变。

        目前学校发展中急难愁盼的问题不少，集中囿于学校校舍以及师资队伍的严重不足，招生规模无法扩大，无法满足社会需求，希望获得更大支持帮助。教育厅关工委常务副主任杨丽和刘沧山、副秘书长杨云慧参加调研。